趣味乐考润童心 五育融合促成长——东昌府区新城小学“乐考”实践荣获山东省优秀案例一等奖

　　■ 岳耀军

　　围绕深入贯彻落实“双减”政策及教育评价改革要求，东昌府区新城小学积极探索小学低段多元化评价模式，开展了以“探秘冒险岛 勇夺智慧星”为主题的一年级“乐考”活动。

　　近日，该校的“乐考”案例《趣味乐考润童心 五育融合促成长》在山东省一、二年级“乐考”优秀案例评选中脱颖而出，荣获一等奖。这一荣誉不仅是对学校创新实践的肯定，更是对教育评价改革成效的生动诠释。

　　打破传统测评模式

　　构建多元评价体系

　　2024年7月1日，新城小学一年级的孩子们化身“小探险家”，开启了一场别开生面的知识探险之旅。活动以“探秘冒险岛 勇夺智慧星”为主线，将语文、数学、科学、道德与法治、音乐、美术、体育、劳动等八个学科知识融入六大主题岛屿，通过游戏化闯关形式，全面考查学生的知识掌握、技能运用和情感态度。

　　在“诗韵岛”上，孩子们通过“词语探险”“诗文遨游”等关卡展示语言表达能力；在“智算岛”中，数学与美术巧妙结合，“口算冒险”“图形探秘”等任务激发了学生的计算能力与创造力；“文明岛”则聚焦道德与劳动素养，引导学生在情景任务中践行文明礼仪与劳动技能。每个岛屿均以“智慧星”为激励机制，通过师生互动式评价，形成“玩中学、评中乐”的生态闭环。

　　创设真实情境

　　赋能核心素养发展

　　“乐考”活动注重情境化设计，将知识技能转化为真实的生活场景。例如， “购物天堂”数学关卡，结合一年级孩子们的身心特点，设计了“口算”冒险、“图形”探秘、“购物”天堂、“探索”问题四个关卡，每个关卡知识点层层递进，全面考察学生的计算能力、思维能力以及综合运用能力，进而全面了解孩子们本学期的知识掌握情况，并对孩子的数学学习进行科学的评价。

　　科学学科的“探索岛”则设置了“神秘宝盒”实验任务，孩子们化身“小小科学家”，运用观察与推理能力揭开科学奥秘。音乐学科的“音乐岛”通过“我会认”“我会听”等互动环节，让学生在节奏与旋律中感受音乐的魅力；体育学科的“活力岛”则将体质测试融入障碍挑战，孩子们在跳绳、踢足球等任务中展现运动技能，收获健康与快乐。

　　深化评价改革

　　绘就成长新图景

　　“不以执笔定能力，虽无笔墨也飘香。”新城小学的“乐考”实践，正是对这句话的生动诠释。通过游戏化、情境化的测评方式，学校不仅减轻了学生的学业负担，更激发了他们的学习内驱力，让知识的获得如探险般充满乐趣。这种“乐考”测评方式得到了家长的高度认可。一位家长表示：“孩子回家后兴奋地讲述闯关经历，背诵古诗时还会配上自编动作，确实激发了孩子的学习兴趣。”

　　该活动荣获山东省“乐考”优秀案例一等奖，不仅是对新城小学创新实践的肯定，更是对学校深化教育评价改革成果的认可。未来，新城小学将继续以“乐考”为切入点，深化教育评价改革，探索更多创新育人模式，为“双减”背景下的教育高质量发展贡献智慧与力量，为孩子们的全面成长绘就一幅充满希望的新图景。