思路一变天地宽——冠县店子镇联合校聚焦问题“把脉开方”

　　■ 刘德策 郝俊义

　　俗话说，思路一变天地宽。管理者的理念决定了学校发展之路能走多远、能铺多宽、能夯多厚。

　　冠县店子镇联合校坚持学校发展与内涵提升并重，持续推进教育优质均衡发展，面对新时代新要求，抢抓发展机遇，主动突破和提高，以提升工作执行力标准、定位学校发展目标，推动学校管理精细化。紧紧围绕学校发展、三风一训、教师队伍、课程建设、教学质量、学生管理、课后服务实施效果等问题，践行“一线工作法”，抢抓师生和学校发展的契机，寻求学校特色创新提升突破之路，全力谱写教育发展新篇章。

　　扑下身子走一线

　　基层学校是工作执行的主阵地，是落实管理的关键。今年11月份，马红玲就任店子镇联合校党总支书记、校长，学校特色如何创建，校本课程如何提升，管理如何改进，考核制度是否合理……初到学校，她思考良多。

　　近期，聚焦学校管理、教育教学等问题，马红玲带领联校领导班子走进学校蹲点调研。推门听课，带着问题，以学生姿态，边听边记。课间与老师交流座谈评课，讨论本节课的优点，听取老师对学校的期望，征求大思政课如何落实的建议。了解学生在校情况，围绕班级学风、学生习惯养成以及实践活动中存在的困惑等问题与学生交流。听取家长意见，及时采纳合理建议，针对家长教育孩子过程中遇到的困惑，共同研讨、交流，智慧碰撞，集思群智，给予家长科学指导。

　　“科学实验室的材料有点分散”“教室里的桌凳摆放不整齐”“教师的学习笔记内容需规范”……该联校每周召开管理总结反馈会，全面梳理教学取得的成效和发现的问题，利用集体的智慧和力量，发现问题、分析问题、解决问题。每周的沉浸式调研、蹲点式督导，激发了大家的主人翁意识，对校园安全隐患排查、党建引领阵地建设、示范创建、心理健康教育、师生发展等工作都进行了全方位检查督导。

　　真抓实干促落实

　　师生幸福成长、家长满意、社会认可，在马红玲看来，这是评价教育工作的重要指标。针对部分问题，学校领导班子正视困难，补齐短板。在课后服务、学生资助、特殊学生帮扶等方面，不怕问题复杂、程序烦琐，将惠民政策落细落实。在学生资助工作方面，通过实地调查、向村委会征求意见，严格落实公示、资助、反馈等程序，对于家长的每条建议都认真对待。

　　11月底，学校发布课后服务效果情况调研问卷，部分家长围绕学生参与活动是否影响学习，“课程超市”中部分课程不适合农村，个别兴趣小组参赛机会少、学生成果不显著等问题提出疑问。为充分了解家长和学生需求，联校12月份再次组织专业教师、家长、学生召开座谈会，让家长进校看学生参与情况、看作品展示，充分探讨论证如何丰富课后服务“课程超市”的资源、方法路径等，及时反馈指导各校调整“课程超市”方案。“在家长的建议下，本学期课后服务课程项目停止了5项，新开发了2项，计划假期中组织教师集体研发3项，更有力地促进学生成长。下一步，我们将根据师生及学生家长反馈情况继续细化工作。”该联校校本课程负责人曲孔斌说。

　　学校直通车“码上办”

　　思想先破冰，发展后破局。为拓宽家校沟通渠道，每周五下午放学后，学校各班家长群中会定时发送“家校直通车二维码”征求意见。只需花费几分钟，家长就可以将需要解决的问题、家庭教育困惑等反馈给学校，还为家长提供校长园长留言、预约会谈等服务。

　　“孩子出现逆反心理如何处理”“学校的大课间怎么上”“某某班级的座位安排存在问题”……“码上办”汇聚师生家长智慧，及时帮助家长解忧排难，相关情况可咨询、可建议、可投诉，解决了家长和老师时间冲突不一致、特殊话题面对面尴尬的问题，更聚焦问题，推动问题及时处理，能解决立即办，不能解决的商量办，建议问题根据政策要求办。

　　“上周五，我将孩子反映借橡皮引起同学之间的矛盾处理问题上报后，第二天老师就主动与我沟通解决了。‘家校直通车二维码’让家长有想法可以畅所欲言，有困惑可以让老师帮助解决，沟通反馈更方便。”该联校中心小学三年级一班一位家长说。