为学生成才赋能 为教师成长筑台——东昌府区奥森小学教育教学工作侧记

　　■ 刘德策 张伟

　　在东昌府区奥森小学党员活动室内，悬挂着30多面家长送来的锦旗。

　　近两年，奥森小学围绕立德树人根本任务，立足学生全面发展，聚焦学生核心素养，优化课堂教学，提升课堂效率，着眼家庭教育，家校携手育人，取得了让社会和家长满意的可喜成绩。

　　七彩德育，培育阳光好少年

　　活泼好动是孩子的天性，小学阶段尤其是低年级学生在课堂上的表现需要教师时刻关注。专注力不够、经常走神等行为不利于学生良好习惯的养成。如何帮助孩子改正？如何坚持？用一年级数学教研组长朱云坤的话说就是，教师团结凝聚，标准一致，对待学生从严从细，常抓不懈。

　　凝聚力强、执行力强的年级组是成功的关键。奥森小学的教师面对不同个性的孩子，都一视同仁，当成自己的孩子一样对待，细致关注学生不规范行为，及时纠正。开展习惯养成教育主题活动，通过落实课堂规范、主题班会等方式，加强学生的行为习惯养成教育。通过常抓不懈的立规养习训练，引领学生们逐步将规则意识渗透到日常学习生活中，稳下心，坐得住，营造了积极阳光的教风、学风。

　　“实践过程也是教育孩子的重要时机。在讲《祖国的大好河山》时，我们进行跨学科学习，语文课堂引领孩子们通过语言文字感受祖国山河壮丽，美术课上用彩笔绘画祖国大好河山，音乐课用歌声表达对祖国深深的热爱。”语文教师、优秀班主任邱兰莉说。学校每天举行升旗活动，每当国歌响起，奥森师生会面向国旗升起的方向行注目礼、唱国歌，厚植爱国情怀，把荣誉、责任、使命感内化于心。

　　高效课堂，关注教师成长

　　学校各学科每周组织一次教研活动，由教研组的老师出课，其他老师听评课，对于教师在课堂导入、师生互动等方面出现的问题及时指出并改正，提升教师课堂效率。学校每学年进行一次全体教师品质课堂大赛，进一步加强教师课堂教学的能力，促进学校教育教学高质量提升。

　　学生良好的学习习惯是高效课堂的基础。学校教师的精力贯穿教学始终，做好课前集备、课堂互动、课后总结提升，师生合力上好每一堂课。“老教师教学经验丰富，对于学习目标、重难点的把握更准确。年轻教师对于教具、电子设备使用熟练，对教育新动态把握及时，取长补短，进步更快。”教师姚小会说。学校采取师徒结对互助方式，由经验丰富的教师在课前备课、课堂授课、课后总结全过程中，对年轻教师进行指导，分享教学经验和教育心得，帮助年轻教师熟悉教学流程、掌握课堂管理技巧。

　　“教师的工作重点就是课堂和学生，我们要求教师把全部精力放在精研课堂、关注学生成长上。我们邀请专家来校指导，组织全体教师每年外出学习提升。凡是有利于师生成长的举措，学校给予最大支持。”奥森小学党支部书记、校长贾庆梅说。

　　家校携手，赋能家庭教育

　　“现在的家长对孩子的教育重视程度越来越高，这有利于我们的教学工作，但家长望子成龙的急切心情也需要我们及时引导。”副校长张伟说。学校定期组织家长开放日活动，为家长提供深入了解学校教育教学工作的机会。家长们走进校园、走进课堂，直观感受孩子的学习环境和学习状态。日常通过班级微信群等平台及时发布学校通知、作业安排、学习进度等信息。家长也可以通过平台随时向教师咨询孩子的情况，反馈孩子在家中的表现。

　　各班级每学期举办至少两期家长会，教师与家长面对面沟通学生在身心发展情况、学习习惯培养等方面的问题，分享学生在课堂上的表现。同时，对于家长在家庭教育中产生的困惑和焦虑，给予指导和引导。此外，通过每学期一次的家访活动，教师能够更直观地了解学生家庭情况，对于问题学生，对症施治。教师孙素娣班里的小蕊，生活在单亲家庭。刚接触时，孙素娣便发现了她存在的问题：情感淡漠，不善于表达。通过家访了解了她的实际情况后，孙老师在日常中通过多提问、多表扬、课后谈心的方式，让她感受到关爱。

　　“通过校园开放日、家访等活动，能感觉到老师对孩子的关心和用心。孩子在老师的教导下，综合素质稳步提高，变得更加自信和开朗。我对学校工作很满意。”学生家长说。