缤纷课程 润心启智——东昌府区滨河实验学校特色课程建设走笔

　　■ 刘德策 亢亢

　　11月19日，在东昌府区滨河实验学校，一场充满活力与创新的小学信息科技领航校教研活动精彩上演。学生们在虚拟与现实的世界里尽情遨游，在编程的海洋中自由探索。

　　在教研活动中，教师们深入学习了小学信息科技学科部编版的新教材，新教材在内容编排上更加系统、科学，不仅涵盖了信息科技的基础知识，还注重培养学生的创新思维和实践能力。近年来，东昌府区滨河实验学校在特色教育教学上下功夫，通过“家校共育培根铸魂，助力学生成长”的家校合作模式，基于课程视角，建设了“泛在育人空间”课程项目。

　　“双减”中做好加法

　　特色课程丰富多彩

　　建设“泛在育人空间”课程是贯彻“双减”政策的指导要求，旨在培养学生强大的学习力和丰富的学科核心素养，开发学生的学习潜能和多元智能。通过校本课程开发，学校特色课程体系充实丰富，课程可选择性增强，最大程度地满足学生个性发展和全面发展需求。在“双减”政策中，既保障学生休息权利，缓解家长焦虑情绪，又能促成学生全面而又富有个性特质的发展，落实立德树人根本任务。

　　学校特色课程力求拓展“泛在育人空间”，坚持“五育并举”，落实“五育融合”是学校课程建设的关注重点。对于义务教育小学阶段，特色课程是实现“五育融合”的重要途径。学校特色校本课程设置课包括普惠课、特色课和特色延时课三部分。一至五年级开设面向全体学生的大运河文化主题类、桥牌等棋牌类、创新实验类等必修普惠课；三四年级每周四下午固定开设一小时的特色社团课；一至六年级每周五课后开设一小时特色延时课。全方位建设分层次、分阶段、特色化的“泛在育人空间”课程体系，为学生德智体美劳全面发展搭建了支架，力求，促进“五育融合”，助力学科发展。

　　融合多方教育资源

　　构建多样化评价体系

　　滨河实验学校结合教师专业特长、兴趣爱好、年龄、健康状况等，确定特色课程的主讲教师、助理教师。目前，全校70%的教师参与了特色课程的教学和实践，部分课程还敦聘校外专业教师为学生授课指导。课程实施过程中教师积累特色课程的理论和实践经验，不断提高教育教学水平，更新教育观念，改进教学方法和评价方法。

　　在本学年，将特色课功能室管理工作、特色课教师主教、助教授课课时量和年底量化进行优化设计，激发教师参与特色课的兴趣。在以往的学生期末分级制ABC档的评价基础上，为A档特色课学生颁发小演员、棋王棋后、运动健将、小艺术家等荣誉称号的奖状。同时，学校将学生无人机社团日常训练、舞台剧表演等内容，由学生自主拍摄并剪辑成视频，每月一期在校园电视台播放，并开通微信、抖音、视频号等平台持续发布作品，为学生提供展示自己的舞台。

　　目前，滨河实验学校是全市唯一的一所棋牌类（桥牌、国际象棋、围棋）全国特色学校。在中小学智慧教育、创新实验教学方面，近年来，该校不仅圆满承办国家级现场会，还与德州、冠县等地结成智慧教育联盟学校，开展了一系列独有特色的教育教学活动。文体活动方面，该校连续举办两届滨河校园文化艺术节，受到人民日报客户端等省级以上媒体的广泛宣传。

　　东昌府区滨河实验学校将继续加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平，培塑有意义、有意思、有温度、有品位的“四有”首善之区教育品牌不懈努力。