引领轻负高效教育新风——莘县实验小学推动“双减”工作落地见效

　　■ 刘德策 宁利书 齐艳云

　　11月7日，莘县实验小学的校园里，缤纷社团活动正在火热开展。教室里，葫芦丝悠扬婉转，舒缓紧张的学习氛围；竖笛清脆欢快，为校园增添灵动音符；鼓号队激情澎湃，鼓声点点诉说着孩子们的热情朝气。教室外，踢足球、打篮球、跳绳……学生尽情挥洒热情和汗水。

　　莘县实验小学以党建工作为引领，牢牢把握教育主阵地作用，落实立德树人根本任务，牢牢把握“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的时代课题，不断提高教师队伍整体水平和专业素养，提升学生核心素养，弘扬轻负高效的教育新风。

　　深化课堂改革

　　助推教师成长

　　优秀的教师团队一直是莘县实验小学的核心竞争力。学校不断实施和优化“青蓝工程”，从师德、教学基本功、教科研能力等方面，增强教师素质，全力造就一支专家型、复合型、科研型教师队伍。学校采取专家引领、高端研修、课堂教学、专业大赛等方式，实现了“自主发展，特色成长”，让大批教师从普通变优秀，从优秀走向卓越，保障了该校高质量和可持续发展。

　　为深化课改，提高学生核心素养，学校积极探索实施“任务驱动教学法”。任务驱动教学方法下的课堂，以任务为中心，让师生在不断探索中提升核心素养，在主动思考中提升学习力，在完成教学目标的过程中体验成功的喜悦。

　　任务驱动教学法促使课堂教学更加科学、高效。学校构建了多维课堂评价方法。所谓多维，主要从任务活动中心是否明确，教师对学习资源的积极主动应用是否合理充分，是否为学生提供了体验实践的情境和感悟问题的情境，以及学生是否建构了探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系等层面体现。多维评价，让课堂教学择高而立、向宽而行。课堂，从“教什么、怎么教”向“学什么、怎么学”转型，成为师生双向奔赴、共同成长的殿堂。

　　提升阅读素养

　　优化作业布置

　　阅读素养是人才成长的核心要素之一，也是儿童应该掌握的重要能力。莘县实验小学全力打造书香校园，大力推动全科阅读，努力构建阅读评价体系，打造全科学习力。学校将全科阅读纳入教学评估，每年组织阅读示范班级评选、阅读素养监测，建立阅读社团，以大阅读构建融合育人新样态。在全科阅读推动下，学生素养明显提升，在省、市、县各级知识竞赛、征文比赛、国学比赛中取得了优异成绩。

　　“双减”政策明确提出要提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。

　　莘县实验小学摒弃分数崇拜，回归育人初心，充分尊重学生的现有水平和认知规律，实行分层布置家庭作业。学校聚焦作业的设计与实施，从作业选择、布置形式、作业批改、评价和反馈策略等方面予以优化，提高作业有效性，以作业管理的优化撬动学生发展的引擎，也推动了“双减”工作向纵深发展。

　　今年，在莘县县委、县政府和县教育体育局的大力支持下，莘县实验小学成立了北校区，如何促进两个校区协同发展，是一个重大课题。学校充分发挥“青蓝工作室”作用，选派骨干教师，采取结对帮扶的形式，带动北校区提高教育教学质量。同时，将开展“同课异构”“互访听课”等活动，线上和线下相结合，南北校区互动教学，促进两校区教学质量同步提高、协同发展。