创新园本课程 筑梦快乐童年——高新区天津路实验幼儿园“三好”课程实践侧记

　　■ 刘德策 韩甜甜 孙梦含

　　11月5日，在高新区天津路实验幼儿园户外活动区，活泼可爱的孩子们正在进行绳操表演。孩子们手持彩色的跳绳，挥动着双臂有节奏地甩动，他们仿佛一群快乐的小精灵，在老师的带领下尽情运动，欢快的场面和精彩的展示令人目不暇接。

　　当天，高新区幼小衔接课程展示暨天津路实验幼儿园观摩活动举行，市、县（区）教体部门负责人、教研员及园长、骨干教师70余人观摩了该园幼儿绳操及室内外活动，了解园所文化环境及课程开展情况，共同探讨该园好好吃饭、好好说话、好好生活的“三好”课程理念。

　　明确理念导向

　　构建“三好”框架

　　该园以“浸润童心，灵动生命”办园理念为导向，在生活、游戏、学习中发现幼儿的兴趣与需要，构建了“三好”课程体系。“好好吃饭”以自主就餐为主要内容，围绕餐前、餐中、餐后引发幼儿生活自理及参与劳动；“好好说话”聚焦倾听表达、阅读习惯养成等目标，选择相应的图画书，开展多种形式的活动；“好好生活”立足一日生活中幼儿最喜欢的自主游戏，创新实践，调整一日活动作息，坚持每日1小时的活动时间，幼儿可自由选择游戏区域，结伴快乐地在幼儿园的蓝天白云下玩耍。

　　“三好”课程理念符合幼儿身心发展的特点和规律，关注幼小衔接中的四大准备，体现了对学前教育的全面理解和追求。通过“好好吃饭”，关注幼儿生活习惯；通过“好好说话”，提升幼儿表达及社交能力，从而促进情感发展；通过“好好生活”，培养幼儿爱思考、好探索的学习品质等。“三好”之间相辅相成，层层递进，共同服务于“养育习惯、培植心性、奠基成长”的育人目标，助力幼儿全面发展。

　　创新实践载体

　　探索培育经验

　　“好好吃饭”，这一看似简单的日常行为，实则蕴含了深远的教育意义。2022年6月，幼儿园以《爱吃青菜的鳄鱼》这一充满想象与趣味的绘本为引子，引发幼儿参与了丰富多彩的活动课程，家长也加入其中，共同编织教育的经纬，形成了家园共育的美好图景。同时，自主就餐有效推进，从餐具的准备到餐后的整理，均考虑幼儿的不同年龄特点，小班自主加餐，中大班自主午餐，大班孩子每周三使用筷子等。

　　“好好说话”是培养幼儿语言表达与社交能力的重要方式。在阅读节活动中，从倾听、阅读到讲述、表演的逐步进阶，为幼儿搭建了多样化的舞台。阅读节中成长的是孩子，背后的托举者是教师，日常的阅读也渐渐成为每个孩子的生活习惯。

　　形成实践样态

　　规划园本课程

　　两年多的时间里，在园长张丽娜的带领下，老师们一直探索更为专业的“三好”园本课程实践方式，制定科学发展规划。

　　下一步，园本课程将围绕“抓重点、抓难点”深度推进。“好好吃饭”重点关注幼儿的自主就餐，以习惯养成、自理能力培养和参与劳动作为行为目标，对照年龄段有聚焦，分层次。“好好说话”课程已然从故事本身的预设向幼儿生活的生成性活动过渡，继续以图画书为载体，关注倾听表达、交往合作及诚实守规，培植幼儿爱阅读、会沟通的心性。“好好生活”课程将借力第二批省级学前教育游戏活动实验园的东风，聚焦科学探究及游戏活动，通过自主游戏与课程活动的无缝衔接，实现知识与能力的双重提升，为孩子们学习品质的发展助力，让孩子们受益终生。

　　在“浸润童心，灵动生命”办园理念的引领下，该园的课程实施正以一种润物细无声的方式，滋养着每一个孩子的成长之路，让他们的生命因教育更加灵动，因成长更加精彩。