浅谈“互联网+”背景下的小学英语教学方式

　　■ 冠县兰沃乡大柳邵小学徐玉荣

　　如今，互联网已融入日常生活，传统教育方式发生变化，课堂上，老师应将教学方式与之结合，充分激发学生学习英语的兴趣。

　　教师上课时要多使用带图片和视频的课件，充分将读和听结合，使学生掌握主要知识点，并在课堂结束后进行问题答疑解惑，巩固课堂所学英语知识。

　　单词是学习英语的一大难题，部分小学生因为自身年龄小，记忆力偏弱导致单词不会读，不会写。教师应充分利用点读笔或者英语单词教学音频，带领学生进行跟读，潜移默化地提高学生听力水平。

　　“互联网+”背景下，教师和学生可以通过互联网获取大量的英语学习视频等多媒体资源，这些资源内容丰富、形式多样，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教师可适当抽出时间带领学生进行一些简单的集体阅读，并进行关键词讲解和记忆，提高学生学习英语的能力。

　　“互联网+”背景下，英语教学不仅要追求知识教学，而且要注重拓宽学生的视野。教师要给学生普及互联网相关知识，引导学生正确利用互联网，有意识地提高学生英语口语表达能力，为英语人机对话检测夯实基础。实行英语学习奖励机制。例如，课堂上，教师增加口语交流时间；课余时间，同学之间可进行简短英语小对话；回家后，学生和家人进行英语简单小问候，鼓励学生进行英语小短剧拍摄等，上传到英语班级学习平台进行积分积累。根据积分多少适当给予奖励，使学生逐渐习惯英语表述，喜欢英语表述。建立词汇库和错题本，探索和利用AI英语学习。英语基础较好的学生，可利用大模型技术进行AI对话，在完成学习任务的同时，拓展英语学习知识面。

　　总之，新时代教育技术的发展，使英语课程教育锦上添花。我们应紧跟时代潮流，自觉学习互联网相关知识，并运用到教育教学的方方面面。

编辑：李明
审核：刘　飞