让教育有精度更有温度——访高唐县教育和体育局党组书记、局长张彩梅

　　■ 刘德策 刘笑

　　问：教育是增进民生福祉的基础工程，高唐县在统筹城乡教育资源，促进优质均衡发展方面做了哪些工作？

　　答：高唐县结合实际情况，采用“以城带郊”“以城带乡”的方式组建教育集团9个，涵盖校区29个，统筹资源、提质增效，实现了管理互通、师资共享、研训联动、质量同进，整体提升了集团教育质量。

　　全县9个乡镇推进农村小学以镇为主的一体化管理模式，充分发挥镇中心小学的辐射带动作用，实行镇域内公办小学由镇中心小学统一管理的农村小学管理体制，落实“五统一”（办学条件管理、教育教学管理、教职工管理、经费管理、评价激励）管理措施，对教育资源进行统筹分配，加快补齐短板，全面推进农村义务教育整体发展。

　　对教育集团从组织管理、队伍建设、教育教学、资源整合、特色发展、集团效益等方面进行定期监测和综合评估督导，将帮扶农村学校、薄弱学校“软实力”提升，作为对龙头学校督导评估的重要内容。县教育体育局对镇中心小学管理工作进行年度综合督导评估，同时对其各分校进行捆绑式整体评价。

　　加大“县管校聘”教师交流轮岗工作力度。动态掌握各学校超空编、岗位和学科实际缺员等情况，科学拟制校长、教师交流实施方案，形成系统“大交流体系”，暑假期间组织各学校有序开展交流工作，提高编制师资使用率，优化全县师资配置，缩小校际师资差距，为促进高唐教育优质均衡发展奠定了良好基础。

　　问：在健全“五育”培养体系，深入实施素质教育方面，我们有哪些好经验、好做法？

　　答：结合重大历史节点，利用高唐县红色资源，组织举办“强国复兴有我，争做有为少年”等主题活动，以党建带团建、队建；组织“柠檬树”教师合唱团开展重大节日演出活动，以师生丰富多彩的文艺活动感党恩、跟党走。严格落实教育系统意识形态工作责任制，加强学校意识形态阵地管理；开展“繁森故里石榴红，团结奋进新时代”主题民族团结进步宣传活动，营造健康向上、和谐稳定的良好育人环境。依托学科工作室，建立完善教师结对帮带制度，开展全县学校思想政治理论课教学系列比赛活动，提升思政课教师的业务素养和教学能力。加大宣传力度，办好用好“高唐教育体育”微信公众号，及时发布国家教育方针政策，讲好高唐教育体育故事，传播高唐教体系统正能量，弘扬为民服务主旋律。

　　做好“四点半”课后服务，实现全县义务教育学段课后服务学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。开发适合校情、学情的校本课程，县第一实验小学开设文化素养、美术、音乐、体育等30多门课程供学生选择。其他小学相继开设了足球、葫芦、竹竿舞、落子舞等课程，课后服务工作的开展让家长满意、学生受益。

　　问：具体到学校，有哪些经验可以分享吗？

　　答：各学校立足办学目标，做到教学有计划、有措施、有检查、有落实。合理安排教研活动，加强常规教学管理，注重学生学习习惯的养成，实施“振兴阅读”工程，提升校园书香氛围。县第一实验小学语文“单元整合，多课渐进”课堂教学模式、县第二实验小学“基于标准的教学研究”等课改成果切实转变了教师的教学方式和学生的学习方式，提高了课堂效率。

　　初中学段充分发挥教研室“研究、指导、引领、评价”等服务职能，以做实“一规”（教学常规）为保障，抓实“两课”（课标、教材）为根本，落实“三研”（研教材、研教法、研学生）为措施，教研与教管两手抓，教法与学法全关注，教师与学生共成长，着力全面提高教学质量，进一步开创了全县中小学教研体系建设和教学改革发展新局面。