援青之旅：心之所向，行之所至——援青老师郎佰国

　　2023年8月27日，我随着山东省聊城市援青教师团队来到了有着“鱼鸟天堂” 、“海滨藏城”称号的刚察县开始了为期一年的支教生涯。高原的气候，干燥且寒冷，都会有不同程度的高原反应，我克服种种困难，较快地适应了这里的环境和高原的气候，更好地投入到了工作中去。

　　政治思想层面的深化与实践

　　援青一年来，我时刻牢记和回顾州委副书记荣红智代表山东省援青干部管理组对我们第十一批教育援青柔性人才的寄语：真切希望各位教师要深刻把握援青工作的核心，明确教育援青的职责所在，解决好“干什么”的问题；要倾情倾心倾力高标准，解决好“怎么干”的问题。为此我认真学习领会聊城市对口支援刚察干部管理组进一步加强教育人才“组团式”援青工作指导精神，以“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观为指导， 以“爱心、耐心、责任心”为宗旨，全身心地投入到支教工作中。

　　教育实践与教学创新

　　根据管理组安排，我被分到刚察县寄宿制小学，任教三、四年级的科学课，同时协助刚察县寄宿制小学和东昌府区建设路小学两校每月一次的空中课堂的对接等工作。

　　（一）将知识传播与学生成长相融合

　　援青一年来，我认真备好每一节课，上好每一节课，了解学生，尽快熟悉学生学习情况，带领学生做好每一次实验，使学生的知识水平、学习兴趣、操作技能都有了长足的进步，保质保量地完成了教育教学任务。同时我还积极参与了学校安排的学生社团活动，组织带领学生学习乒乓球，看到学生们由不会握球拍、发球到基本能接发球，内心充满了自豪和喜悦。

　　（二）将教育教研与教师成长相融合

　　根据管理组和学校的安排，我认真准备并先后上了多节示范课、公开课、送教下乡课，其中《我们是怎样听到声音的》这节课被推荐加入海北州学科资源库，被认定为海北州基础教育小学科学学科优质课。

　　同时我积极观摩学校组织的公开课，认真听课，真诚评课，与老师们沟通交流教学的方法与策略、学生的组织管理与学习积极性的调动；积极参加学校大教研活动，对学校教学、教研中存在的问题进行了分析和研究，并针对存在的问题提出了一系列改进的计划和策略。

　　（三）将教育教研与教育发展相融合

　　根据管理组和教育局的安排，我积极参与到教育局组织的各种评选活动中并担任评委，为刚察县教育事业献计献策。积极参与州教育局组织的2023-2024学年海北州鲁青联合教研“课程思政”专项课题，并担任主持人，带领老师们投身教研，积极进行课题研究。经过我们课题组一年来的持续努力，我们的课题研究取得了显著的成效、丰富的成果和价值，我们的研究成果开始在班级中得到应用。

　　师徒结对传匠心，青蓝相接筑辉煌

　　为认真贯彻落实海北藏族自治州教育局《关于组织开展援青师徒结对帮扶活动的通知》精神，在聊城市对口支援刚察干部管理组协调下，刚察县寄宿制小学组织我和学校三位老师结对，在教研方面做好“传、帮、带”工作，助力他们专业成长。在日常工作中我重点在教师队伍专业成长和如何有效开展教研活动两个方面努力提升老师们的业务水平，把帮扶工作做真、做细。

　　（一）带头学习，在结对过程中帮助他们形成“教师专业成长”的理念。鼓励老师们积极参加省、市级培训，在掌握新的教育理念和教学方法的同时，鼓励老师们走个性化特色教学之路。打造特色课堂，使课堂效果最大化。

　　（二）通过定期开展主题活动在课程、课堂两个方面探索个人专业和教学实践的发展。

　　（三）组织开展组内集体教研活动，构建了“共读、共教、共研、共成长”的优良氛围，帮助帮扶的老师们提升业务能力。

　　（四）开展集体大备课，创造条件，腾出时间让老师们参与进来，从宏观上把握教材教法，从微观上进行课时备课。梳理知识点，注意前后联系，注意思想方法的渗透，关注学生学习的过程。

　　通过不间断地交流探讨和学习，三位老师都找到了符合自身特色的教学思路和教学风格。

　　送教传温暖 携手共成长

　　在聊城市对口支援刚察县的精神指引下，东昌府区建设路小学与刚察县寄宿制小学结成结对帮扶学校。我作为东昌府区建设路小学的一名教师，一直负责组织协调两所学校的同步课堂活动。援青一年来，为了加强鲁青两地教育教学的交流，提升两地教师的教学水平，东昌府区建设路小学与刚察县寄宿制小学多次进行课堂连线，举行多种形式的教研活动。为保证每次活动的高效性，活动前我们都要对活动做周密的安排和部署。两校教师在我的协调帮助下多次进行有效沟通，最终确定活动方案。我们先后进行了音乐、美术、语文、数学、心理等学科的送教、作报告等活动。这些活动犹如冬日里的一抹阳光，温暖了每一位老师和同学们的内心。

　　心之所向 行之所至

　　青海，这片神秘的高原，曾是我心中遥不可及的梦。刚到达刚察时，我被这里的自然风光深深吸引。蓝天白云下，牛羊成群，牧歌悠扬。那广袤无垠的草原，那连绵起伏的山脉，还有那清澈见底的湖泊，无不让我心旷神怡。

　　然而，随着时间的推移，我逐渐感受到了这里生活的不易。高原的气候，干燥且寒冷，不同程度的高原反应：头痛，呼吸困难、心跳加快、晚上睡不好等，给人们的生活带来了诸多不便。但这里的人们，却以一种坚韧不拔的精神，与自然和谐共处，勤勉工作，让我深受感动。

　　为了更好地支援青海，援青一年来，我认真备好每一节课，上好每一节课，了解学生，尽快熟悉学生学习情况，带领学生做好每一次实验，使学生的知识水平、学习兴趣、操作技能都有了长足的进步；在教学工作当中，我积极推行国家通用语言文字教育，巩固教育发展成果，积极调动学生的积极性，让学生成为学习的主人；关爱每一个学生；在传授知识的同时渗透德育教育，让中华民族优秀的传统文化滋润每个孩子的心田，保质保量地完成了教育教学任务。

　　援青的日子里，我遇到了许多让我心灵触动的瞬间。记得有一次，我帮助一位牧民整理了一下他家的围栏，他用最朴实的语言感谢我，那眼神中的真诚和感激，让我久久不能忘怀。还有那些孩子们，他们对知识的渴望，对未来的憧憬，让我深刻体会到教育的重要性。

　　在刚察的每一天，我都在学习，都在成长。我学会了如何与不同的人沟通，如何面对困难和挑战。我更加明白了，援青不仅仅是帮助别人，更是一次自我提升和精神洗礼的过程。

　　援青之旅，让我深刻体会到了“心之所向，行之所至”的道理。在这里，我找到了内心的平静和力量。我明白了，无论身处何地，只要心中有爱，有责任，有担当，就能为这个世界带来一点点温暖和光明。

　　青海刚察，这片神奇的土地，已经深深地烙印在我的心中。无论未来我身在何处，我都会记得这里的人，这里的事，还有这里的风景。援青，不仅是一段旅程，更是我生命中宝贵的财富。