聊城市“劳动+”课程放大育人效应

　　本报讯 （记者 夏旭光） 劳动教育是素质教育体系的重要内容，记者11月3日在市教育和体育局了解到，我市在推进课程改革的进程中重视开展劳动教育，把其作为深入实施素质教育并促进人的全面发展的重要内容，大力加强新时代中小学生劳动教育。

　　临清市艾寨丕介学校开设“小当家”居家劳动课程，通过开展“厨艺小明星”美食大比拼、小小种植员项目之“豆芽成长记”等系列家庭劳动比赛，引导学生学习居家劳动的基本知识和技能；聊城三中加强学生动手操作和劳动技能，在综合实践活动课堂上开展3D打印、无人机侦测活动，在校内开辟百蔬园、百草园、百果园等；茌平区胡屯镇中心小学建设了5000平方米的劳动实践基地，构建开发了“种植美—成长美—丰收美—分享美”的农耕课程；聊城一中组织学生开展职业体验、社会调查、公益服务活动，让学生走出校园、走进单位、走向社会。

　　聚焦顶层设计，设立“劳动+教育”育人“新航标”。我市结合实际，加强中小学劳动教育的区域设计，先后出台《聊城市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》等系列文件，明确育人目标，规划育人路径，突出育人导向；印发《关于义务教育学生综合素质评价工作的意见》，将劳动教育纳入义务教育学生综合素质评价，明确评价方式和评价标准，提高社会对劳动教育的重视程度，评价结果作为中考的录取依据。各学校结合实际，特色化、多元化制定评价指标，激发学生劳动实践积极性。

　　聚焦家庭教育，打造“劳动+家庭”育人“第一课堂”。我市以学校教育者为主导，通过家长微信群、微信公众号等向家长传递劳动教育理念与教育方法，畅通家校教育沟通桥梁，引导家庭和学校协同发力，促使学生树立良好的劳动观念与劳动意识。根据学生学龄发展阶段分学段制定《聊城市普通中小学生劳动任务建议清单》，小学1—3年级制定8项清单任务，4—6年级制定8项清单任务，初中阶段制定7项清单任务，高中阶段制定9项清单任务。充分发挥父母作用，鼓励学生通过做家务、亲子活动等多种形式开展家庭劳动，让学生们每学期利用周末或寒暑假开展一次家庭劳动实践体验，每年学会一两项生活劳动技能。

　　聚焦学校教育，筑牢“劳动+学校”育人“主阵地”。我市创新性建立“1+1+1+X”劳动教育体系，即每学年开展1次劳动实践，设立1个劳动周，每周开展1次劳动课程，完成多项校内校外劳动实践课程，落实全员、全过程、全方位劳动育人模式；各中小学校配备“专职+兼职”劳动教育教师，指导学生深入开展劳动实践；充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于教育全过程，打造“劳动+学科”融合育人课堂，不断增强广大学生劳动的自觉性和坚定性；506所乡村中小学利用校园闲置土地着力打造劳动实践场所，基于地域特色劳动资源开发特色校本课程。

　　聚焦社会教育，搭建“劳动+社会”育人“融通网”。市财政投入资金500万元，遴选出13处劳动实践基地，着力提高市级劳动教育基地的课程开发、设备设施、教师队伍建设等水平；遴选认定含有劳动教育板块的省、市级优秀研学基地26处，开发省、市级优秀研学课程15门，并鼓励各县（市、区）教体局遴选一批县级优秀研学基地，为中小学生提供了优质的劳动教育资源；利用“学雷锋活动日”“志愿者日”“劳动节”等节假日，广泛组织学生参加各种有益的社会实践、志愿者服务等活动；邀请能工巧匠、非遗传承人等开展“进校园”系列活动。