援青感怀——援青教师毕广杰

　　作为出生、求学、工作都没有离开鲁西北平原的我，那神秘遥远的青藏高原曾是我梦想踏往的远方。2022年10月，作为聊城援青教师第一次踏上雪域高原，终于来到这美丽青海湖畔的藏城刚察县，开始了为期一年的援青支教工作，成为刚察县寄宿制民族中学的一名美术教师。

　　初到刚察，这里已入初冬，援青宿舍已经供暖，四楼宿舍窗外，就是藏民们的牧场，纯净湛蓝的天空，一团一团的白云在头顶飘过，在舒缓起伏的草原洒下斑驳的阴影，已经遍地枯黄的草场上，牧民驱赶着牦牛和羊群开始了一天的放牧。海拔3300米的氧气像被抽走了一样，上到四楼就心跳加速，需要大口大口地补充氧气，经过几天的适应，头痛失眠的症状已经缓解，但是晚睡的毛病一直伴随了支教一年的经历。“对高原要怀有敬畏之心”聊城援青管理组组长孙书记逐一慰问初上高原的援青教师，嘱咐我们要重视身体的不良反应，主动适应高原的工作、生活节奏。

　　与刚察县寄宿制民族初级中学对接后，了解校情学情，接受教学任务，我担任八年级的美术课，在疫情肆虐的情况下开始了线上教学活动。乍一接触藏族的学生，便被他们热情淳朴所感动，一声声略带藏地口音的“老师好、老师好”通过网络传递到面前耳畔，有些远在牧区的同学网络信号不好，便跑到山顶，在呼啸的寒风中坚持学习。这更坚定了我必须认真准备，上好每一节课的决心。到2022年底，圆满地完成了本学期的教学任务。

　　同时，根据山东省援青管理组的安排，开展了“学习二十大，访学情解学忧系真情”系列家访活动，我和同事们深入藏族群众家中，开展宣传教育工作，通过家访活动，了解学生的思维特点和性格特征，为更好地实施课堂教学提供了保障。

　　2023年春节过后，经历了新冠的折磨，人们格外珍惜久违的自由。2月6日，告别家人，我们又来到雪域高原，开始了新学期的支教生活。这里的冬季格外的长，路边的沙柳像淘气的孩子，始终不愿吐露嫩绿，校园里终于听到孩子们欢乐的笑声和读书声。我也开始了正常的教学模式，备课、查找资料素材、制作课件，上课，忙碌又充实着。课外兴趣小组（少年宫）团队活动也开展起来，亲手布置美术教室，辅导国画兴趣班的同学们，看着他们从对毛笔、国画的懵懂到能够绘制富有笔墨韵味的国画作品，满是欣慰。

　　走在刚察的街头，你可以随处看到山东援青的痕迹，呼啸而过的垃圾清运车上，“山东援青”醒目又让我们自豪；教室里，学生课桌上印着“聊城一中援青”。从学校领导到普通本地教师，从学生到家长，无不对山东教师透露出尊敬和友善，每年一届的聊城三中的青海班更是传递鲁青情谊的种子。

　　在民中的支教过程中，以杨建忠校长为代表的校领导经常关心援青教师的生活、工作，办公室里老师们更是团结、欢乐的集体，我更多的是被他们扎根高原，奉献青春的精神打动。在我主持海北州联合教研课题《课程思政融入初中学科教学的实践与研究》的过程中，以“师徒结对”的形式带领当地5名年轻教师参与课题研究，我们一起学习研究、讨论交流，精心设计教学案例，及时总结反思，对在教学中如何融入思政教育进行了实践，总结经验，并取得了一定的成果，2023年5月顺利结题。

　　高原的6月渐渐充满生机，窗外的草地变得绿意盎然，哈尔盖的普氏原羚欢快地游荡在保留的草场，青海湖的湟鱼正在积蓄力量，准备溯流而上，洄游到它们曾经出生的河流上游孕育产卵。2021年6月，习近平总书记来到仙女湾，再一次叮嘱：“守护好自然生态，保育好自然资源，维护好生物多样性。”“保育”一词在此显得非同寻常——生态，如同援青教师眼中的学生，都是我们的未来。藏城牧民世代传承敬畏自然的伦理观是朴素的环保观念，守护这片鱼鸟天堂，建设美丽刚察是藏城人民和山东援青人共同的追求和理想。

　　随着季节的变换，海滨藏城逐渐展现出她迷人的风貌，不知不觉一年的援青生活就要结束，还没有告别，就已经怀念起这里的每一刻时光。援青宿舍里围坐在小桌旁，简单的家乡菜往往能勾起对亲人的思念，更多的则是聊城援青教育团队的欢声笑语；寒冷的夜里，用相机追逐高原星空的流星雨；教室里一双双求知的眼睛，学校活动中能歌善舞的师生跳起的欢快锅庄舞……

　　窗外又刮起了呼啸的南风，远处山坡上的风力发电机巨大的扇叶一圈圈地转动，在刚察的一幕幕又在眼前闪动。

　　作者：刚察县寄宿制民族初级中学 援青教师 毕广杰