吴婷婷： 办好农村群众家门口的学校

　　■ 本报记者 刘敏

　　嘉和城小学位于阳谷南二环外，是一所农村学校。2020年5月，吴婷婷到此任职时，学校还在建设之中，操场上一片荒芜。

　　学校于2020年7月竣工，9月正式投入使用。不到两年时间，学生从最初的400人增加到现在的1200人。初为校长，吴婷婷感觉肩上的担子更重了。

　　“短时间内，学生数量明显增加，说明家长对学校是认可的。”4月29日，吴婷婷望着眼前的塑胶操场，盘算着眼下还要干的几件要紧的事。

　　从事教育工作28年，吴婷婷清楚，与之前相比，现在的教育理念、教学方法都发生了很大变化，墨守成规会被时代抛弃。

　　立德树人是根本。“五育”并举，全面发展，学校要如何端平素质教育“这碗水”？这个问题，吴婷婷一直在思考。

　　为实现学生全面发展，嘉和城小学开设了41个社团。每‪周三下午‬的两节社团课很受学生欢迎。“社团活动是各学科的延伸，更是培养学生特长的舞台。社团活动的开展，不但提升了老师的技能，更使学生发挥了特长。”吴婷婷说，为培养全面发展的新时代少年，学校把各个教育教学活动有机结合起来，完善走班课程，使国家课程、校本课程、主题月活动得以层层推进。

　　至于四大学科教学，嘉和城小学总结了要领：语文重视阅读，数学训练思维，英语抓听力和口语，科学注重实验。

　　吴婷婷一直坚持一个理念，科学实验不能死记硬背，课要在实验室上，给学生动手的机会。

　　但现实的问题是，农村学校条件有限，实验设备还不能完全满足需求。“学校仅有3个实验室，2个还缺器材，要想办法尽快配齐。”吴婷婷说。

　　为积极落实“双减”政策，切实提高学生的综合素养，嘉和城小学各学科教师深入开展教研，不断研讨探索，以“减负增效”为立足点，加强作业管理，提高作业设计质量，遵循“德、智、体、美、劳”全面发展原则，科学设计作业，真正为学生“减负”增效，并努力提高学生的动手能力，增强学生的学习兴趣。

　　现在的孩子普遍缺少劳动意识和劳动技能。为培养学生树立劳动光荣的理念，学校积极想办法为学生提供劳动机会和劳动场所，制定“留下成长的足迹”劳动方案，并创建嘉和城小学劳动实践基地，让学生参与劳动，掌握劳动技能。

　　与城区学校相比，嘉和城小学在硬件和教育理念上都不落后。缩小城乡教育之间的差距，让农村孩子在家门口就能上一所好学校，在吴婷婷的努力下，这一目标正在成为现实。

　　按照划片政策，嘉和城小学还招收附近博济桥街道下辖的4个村庄的孩子。“这些孩子，以前上学离家远，现在学校就建在家门口。”能在家门口上学，这对孩子们来说是最幸福的事。

　　坐在办公桌前，吴婷婷抬头就能看到窗外的红墙碧瓦。她说：“学校是最美的建筑。”

　　办有故事的学校，做有温度的教育，当有情怀的老师，育有梦想的学生。作为一名基层党代表，吴婷婷说，这是使命，也是担当。