减量不减质 减负不减效——聊城“双减”大背景下的校园观察

　　本报记者 张英东

　　“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；坚持从严治理，全面规范校外培训行为……”“双减”政策的出台，使学生回归校园、回归课堂，也让教育返璞归真、重焕生机。

　　近日，记者走进我市多所学校，对我市“双减”大背景下的校园进行了观察与了解，现场直击校园内的减负提质行动。

　　作业少了，欢乐多了

　　“足球是球形的！”“砖头是长方体！”“陀螺是圆锥体！”……2021年12月27日，东昌府区花园路小学一年级的课堂上，孩子们争先恐后地回答着老师提出的问题。

　　这是一年级数学老师史敬云为孩子们设计的特色作业。减轻课业负担是“双减”工作的一项重要任务，但如何做到减负提质是摆在学校面前的一道难题。

　　“我们正在科学全面地设计作业，充分尊重学生的个性差异，丰富作业形式，让学生快乐学习。”花园路小学副校长许颖说，学校在压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担的同时，也将健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导等，全面提升教学质量。

　　特色作业，让孩子们的“烦恼”少了，快乐多了。“我们实施融合教学，努力实现全课程育人的理念，降低学习难度和焦虑程度，为孩子的身心健康、幸福成长保驾护航。”许颖说。

　　校园科创节，是花园路小学的一项特色活动。2021年11月，学校成功举办了第四届校园科创节。火花唱歌、空中接电、时光隧道、温差发电……孩子们用一项项科技小发明，展现了丰富的想象力和创造力。

　　聚焦课堂，提质增效

　　“韩老师的课构思精巧、节奏流畅，对学情的把握很准确。”2021年12月28日，度假区实验中学的教研活动室里，高唐县赵寨子镇中学校长康洪民对刚刚听过的一堂物理课进行了点评。

　　这是聊城市初中教学围观活动中的一个场景。2021年秋季学期以来，我市中小学组织了多次教学围观活动，在每个县(市、区)选出一所学校，供其他学校的校长、教师围观学习。

　　教育的主阵地是学校，而教育的主战场在课堂。“‘双减’大背景下，学校面临在减轻学生课业负担的基础上，不降低教育教学质量的问题。这就意味着，学校要把工作重心转移到提高课堂效率与质量上。”度假区实验中学校长杨兴亮说。

　　作为一所刚刚成立两年的新学校，度假区实验中学的教师大多是青年教师，在课堂准备上稍显不足。“为此，我们实行‘博采集备’模式，先由教师独立自主备课，再让备课老师分享个人思路，同组其他老师各抒己见，最后各位老师博采众长，结合自身实际调整教学思路。”杨兴亮介绍说。

　　这种“博观约取、厚积薄发”的集备模式，让青年教师迅速成长起来。“我们物理组4名老师一起讨论教学思路，互相听课、议课，彼此都收获颇丰。”度假区实验中学初三物理老师张进珂说。